{"id":152156,"date":"2026-05-25T10:36:44","date_gmt":"2026-05-25T08:36:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lauroikastola.eus\/ibaialde-proiektuan-batxiler-1eko-ikasleak-irakasle\/"},"modified":"2026-06-10T13:41:57","modified_gmt":"2026-06-10T11:41:57","slug":"ibaialde-proiektuan-batxiler-1eko-ikasleak-irakasle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/es\/ibaialde-proiektuan-batxiler-1eko-ikasleak-irakasle\/","title":{"rendered":"El alumnado de Bachiller se convierte en profesor en el proyecto Ibaialde"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras los alumnos y alumnas de 1\u00ba de ESO trabajaban el tema de los seres vivos en la asignatura de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, han estudiado los ecosistemas aut\u00f3ctonos convirtiendo al alumnado de 1\u00ba de Bachiller en profesores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cada grupo de ESO se ha dividido en grandes grupos 3\/2 y cada alumno ha tenido que rellenar unas fichas con los alumnos y alumnas de 1\u00ba de Bachiller como ayudantes y colaboradores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las tareas del alumnado de Bachillerato han sido:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Explicar el proyecto al alumnado de ESO, utilizando posters o materiales similares para el d\u00eda de la salida.<\/li>\n\n\n\n<li>Preparaci\u00f3n de la salida al arroyo \u00abLauroTxikerra\u00bb: el alumnado de Bachillerato explicaron c\u00f3mo se realizan los muestreos y los posteriores an\u00e1lisis. Adem\u00e1s, prepararon todos los materiales y mochilas necesarios para la salida.<\/li>\n\n\n\n<li>El alumnado de la ESO tuvo que elaborar un informe con todos los datos recogidos con la ayuda de los de Bachillerato.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La experiencia investigadora fue excelente: colaboraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n entre etapas, relaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n entre los alumnos y alumnas, ciencia e investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La campa\u00f1a IBAIALDE pretende establecer un contacto directo y una vinculaci\u00f3n de las personas con el medio que les rodea, estudiando de forma activa y experimental el ecosistema fluvial. <a href=\"https:\/\/www.euskadi.eus\/ibaialde\/web01-a2inghez\/es\/\">M\u00c1S INFORMACI\u00d3N<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0751-scaled-1.jpeg\"><img decoding=\"async\" data-id=\"152136\" src=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0751-768x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-152136\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0752-scaled-1.jpeg\"><img decoding=\"async\" data-id=\"152150\" src=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0752-768x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-152150\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0753-scaled-1.jpeg\"><img decoding=\"async\" data-id=\"152141\" src=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0753-768x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-152141\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0756-scaled-1.jpeg\"><img decoding=\"async\" data-id=\"152138\" src=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_0756-768x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-152138\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_2957-scaled-1.jpg\"><img decoding=\"async\" data-id=\"152144\" src=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_2957-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-152144\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_2975-scaled-1.jpg\"><img decoding=\"async\" data-id=\"152147\" src=\"https:\/\/berria.lauroikastola.eus\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/IMG_2975-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-152147\"\/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mientras los alumnos y alumnas de 1\u00ba de ESO trabajaban el tema de los seres vivos en la asignatura de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, han estudiado los ecosistemas aut\u00f3ctonos convirtiendo al alumnado de 1\u00ba de Bachiller en profesores. 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